3ºESO

1POSIBLES PREGUNTAS PARA REPASAR LOS TEMAS 1 Y 2

 A) Señala sobre un mapa las lenguas oficiales de España y los dialectos del castellano. No olvides añadir una leyenda aclaratoria.

B) Cita, sin especificar fechas, las cuatro grandes etapas en que se puede dividir la evolución del castellano

2.       Explica las peculiaridades fonéticas que aparecen reflejadas en este texto donde se ha intentado reproducir el habla andaluz (cuatro peculiaridades): “He sabío que e´to e´ azí”

   

a.       Cita los subgéneros narrativos que conozcas haciendo la separación que se considera oportuna

b.      Indica a qué género literario y subgénero pertenecen este texto:

El dulce lamentar de dos pastores,

Salicio juntamente y Nemoroso,

he de cantar sus quejas imitando;

cuyas ovejas al cantar sabroso

estaban muy atentas, los amores,

de pacer olvidadas, escuchando

c.       Define: Tragedia

4.       Indica la medida y la rima del siguiente poema especificando si la rima es asonante o consonante.

Que por mayo era por mayo

cuando hace la calor,

cuando los trigos encañan

y están los campos en flor,

cuando canta la calandria

y responde el ruiseñor,

cuando los enamorados

van a servir al amor.

5.      ^0’75Separa en sílabas, escribe tilde si fuera necesario y si la llevan, indica por qué:     [estándar ortografía: 1’5]

·         Mediterraneo

·         Buho

·         Dieciseis

6.      ^0’75Escribe la tilde cuando sea necesario y explica por qué la llevan (o por qué no la llevan) las palabras subrayadas (sólo las subrayadas)

·         Pediste te con limon hace ya una hora y no te lo han traido todavia.

·          Si no me das un si, una respuesta afirmativa,  pronto, me voy a volver loco.

·         Se que te mueres de ganas por saberlo, no insistas y no me des mas la lata.

·         No entiendo por que te duele tanto

7.       ^0’5Indica de qué tipo son los siguiente enunciados:

o   ¿A que vas a venir pronto?

o   El tren sale a las tres

8.       ^0’5Indica el tipo de sintagma y subraya el núcleo (no subrayes nada si fuera un S.Prep)

Sin posibilidades   /   Por la tarde fuimos al cine  /   Muy bien   /    Muy guapo  / Una falda de rayas

9.       a) Cita tres adjetivos determinativos indefinidos:

b) Cita los pronombres personales de segunda persona del singular:

c) Indica a qué palabras puede acompañar un adverbio:

d) Analiza morfológicamente (clases de palabras):

                Aquel    día    fuimos    a    mi    casa    pero    hoy    vamos    a  la   tuya

10.   Separa lexemas y morfemas, especifica de qué tipo son estos e indica si las palabras son simples o derivadas: cuidaríamos,  incomodidad, sal, mujeres.

11.   Señala las características de los cantares de gesta sobre estos fragmentos del Cantar de Mío Cid

Mío Cid Ruy Díaz          por Burgos entraba,         

En su compañía,          sesenta pendones llevaba.                           

(,,,)

Burgueses y burguesas          por las ventanas son,                         

Llorando de los ojos,          ¡tanto sentían el dolor!                          

(…)

con las tiendas y las armas      y los vestidos preciados

que encuentran, es el provecho     del botín grande y sonado.

Os quiero contar aquí       tan solo lo más granado:

no pudieron echar cuenta,     tantos eran los caballos;

12.   ^0’5Escribe con una redacción adecuada el argumento del Cantar de Mío Cid

POSIBLES PREGUNTAS PARA REPASAR EL TEMA 3

1. Escribe los tipos de pronombres, tres ejemplos de cada uno y una oración en la que uses uno de ellos (no olvides subrayar el pronombre en la oración que te inventes)
2. Escribe tres ejemplos de la palabra MUCHO: uno como adjetivos determinativos, otro como pronombre y otro como adverbio. (no olvides especificar con mucha claridad cuál es cuál en tus ejemplos).
3. Refleja de forma esquemática la estructura del sintagma SN y especifica qué categorías morfológicas pueden cumplir esas funciones es decir, toda la información que sepas del SN.

4. Analiza  los siguientes sintagmas. Los tres primeros, morfológica y sintácticamente, el resto, sólo sintácticamente.

Los estudios universitarios                  Ciertos enrevesados pensamientos                Arroz con leche

Desde tiempos antiquísimos               Todas esas excelentes oportunidades de la vida de nuestros hijos

  

5. Acentúa correctamente estos compuestos (márcala visiblemente para que no haya lugar a dudas):

 vaiven, fisico-quimico, facilmente, amablemente, vigesimoseptimo, puntapie, parachoques.

LITERATURA

6.  Escribe todo lo que sepas sobre el mester de clerecía (en hoja aparte). Redacta las características y no las expongas de forma esquemática.
7. ¿Qué obra escribió Juan Ruiz arcipreste de Hita?      ¿Qué es una miscelánea? 

8. Mide los siguientes versos (sólo la primera estrofa, pero es imprescindible que especifiques con rayitas cada una de las sílabas, si no, no se dará por válido el cómputo), indica el esquema métrico (de una estrofa), el nombre de la estrofa, el tipo de rima, el autor y la obra.  (responde en esta hoja, debajo del texto)

 EL LADRÓN DEVOTO

Había un ladrón malo que prefería hurtar (1) que ir a la iglesia o a puentes levantar, solía con lo hurtado su casa gobernar, tomó costumbre mala que no podía dejar.[…] Entre todo lo malo tenía una bondad que al final le valió y le dio salvedad (2): creía e la Gloriosa de toda voluntad, y siempre saludaba hacia su majestad. Decía “Ave María” y más de la escritura, y se inclinaba siempre delante su figura: decía “Ave María” y más de la escritura, tenía su voluntad con esto más segura. Como aquel que mal anda en mal ha de caer, una vez con el hurto lo hubieron de prender (3); como ningún consejo lo pudo defender, juzgaron que en la horca lo debían poner. Lo llevó la justicia para la encrucijada donde estaba la horca por el concejo (4) alzada; cerráronle los ojos con toca bien atada, alzáronlo de tierra con la soga estirada […] 1) Hurtar, hurtado: robar, robado. (2) Le dio salvedad: lo salvó. (3) Prender: detener (4) Concejo: sesión celebrada por los miembros de un ayuntamiento. Tribunal.

La Madre gloriosa tan ducha en acorrer (5), la que suele a sus siervos en sus cuitas (6)  valer, a este condenado quísolo proteger, recordóse el servicio que le solía hacer. Puso bajo sus pies, donde estaba colgado, sus manos preciosísimas, túvolo levantado: no se sintió por cosa ninguna embarazado (7) no estuvo más vicioso (8) nunca, ni más pagado (9). Al final al tercer día vinieron los parientes, vinieron los amigos y vecinos clementes: venía por descolgarlo rascados (10) y dolientes, pero estaba mejor de lo que creían las gentes. Lo encontraron con alma bien alegre y sin daño: no estaría más vicioso si yaciera en un baño, bajo los pies, decía tenía tal escaño que habría mal ninguno aunque colgara un año. […] 1.       A Madre tan piadosa, de tal benignidad, que en buenos como en malos ejerce su piedad, debemos bendecirla de toda voluntad: aquel que la bendijo ganó gran heredad. (5) Ducha en acorrer: tan experta en socorrer a alguien. (6) Cuitas: preocupaciones (7) Embarazado: preocupado. (8) Vicioso: descansado, cómodo. (9) Pagado: descansado, cómodo. (10)Rascados: doloridos, apesadumbrados.

9. Indica las partes en que puede dividirse un milagro, explícalas brevemente y especifica qué estrofas se incluyen en cada una de esas partes (recuerda que son cuatro teniendo en cuenta que la última es esa invitación final a la devoción de la Virgen).